Спортина розвага з дітьми молодшого дошкільного віку

                  

 Веселый Колобок

  Цель:

Совершенствовать  двигательные умения и навыки.

Развивать  ловкость, равновесие, глазомер.

Воспитывать волевые качества: уверенность в своих силах, выдержку.

Материалы и спортивное оборудование:

Спортивная доска – 2 шт.;

Дуга;

Веревка 50 см – 3 шт.;

Кегли – 5шт;

Бруски деревянные 3 шт.;

Картонные круги диаметр -30 см.;

Кукольный театр «Колобок»;

Морковь (картон) – 50 шт.;

Рыба из бумаги (нанизана на нитку).

Корзина с яблоками.

Родители и дети сидят на спортивных скамейках.

Ведущая:  Добрый вечер, уважаемые взрослые и дети. Сегодня мы отправимся в сказку.

Звучит музыка, на ширме появляется колобок.

Ведущая:  Испекла бабка колобок, положила на окно остужать. А колобок спрыгнул с окошка и покатился по дорожке. Катится, а навстречу ему зайка.

Заяц:  Я зайка старый, вижу плохо. Колобок, помоги мне морковку собрать в поле.

Колобок: Я один не справлюсь, ребята  и родители нам помогут.

Игра средней подвижности «Слепой заяц».

Правила: родители и дети встают в пары: мама + ребенок. Мама закрывает глаза, изображая слепого зайца. Ребенок держит маму за руку, собирает морковку. Пара, которая соберет большее количество морковок – выигрывает.

Заяц: Спасибо вам за помощь! До свидания!  

Ведущая: Покатился колобок дальше. А навстречу ему волк.

Волк: Колобок, я тебя съем.

Колобок: Волк, ты лучше с нами поиграй!

Игра с бегом « Волк и ягнята».

Правила: Взрослые образуют круг, берутся за руки и образуют воротца. Дети в кругу (в загоне). По сигналу дети выходят из круга и бегают  по площадке. Появляется волк и ловит ягнят. Ягнята стараются убежать в загон, где волк их не может ловить.

Волк: Интересная игра, ну, а мне домой пора!

Ведущая: Покатился колобок дальше. А навстречу ему медведь.

Медведь: Колобок, помоги мне рыбы наловить!

Колобок: Я один не справлюсь! Нам помогут ребята и взрослые.

Круговая эстафета в парах (взрослый + ребенок) малой подвижности «На рыбалку!»

Правила: Родители подстраховывают ребенка в эстафете.

Ходьба по гимнастической доске.

Подлезание под  дугу на четвереньках.

Прыжки через веревку (3шт).

Бег змейкой, обегая кегли.

Ходьба по гимнастической доске с перешагиванием через бруски.

Ходьба по «кочкам» переменным шагом.

Потягивание туловища вверх, снять рыбу с нитки и положить в корзину.

Медведь: Спасибо, вам, много для меня рыбы наловили. До свидания!

Ведущая: Покатился колобок дальше. А навстречу ему лиса.

Лиса: Колобок, я тебя съем!

Колобок: Лиса, ты лучше с нами поиграй.

Подвижная игра с бегом « Лисьи ловишки».

Правила: Взрослые стоят на площадке, изображая деревья. Дети по сигналу убегают от лисы, лавируя между деревьями.

Ведущая: Интересная прогулка с Колобком у нас получилась. Проводим его домой к бабушке и дедушке.

Дети идут к ширме. Появляется бабка.

Бабка: Спасибо, ребята, что проводили Колобка домой. Вот вам корзина с яблоками, угощайтесь! До свидания!

Ведущая: Уважаемые родители и дети, желаю вам здоровья и хорошего настроения! До свидания!

 

Квітуча моя Україна

Квітуча моя Україна!

МАЛЕНЬКА ВКРАЇНОЧКА

А я дівчинка маленька,

Україна — моя ненька...

Край Карпатський — батько мій  -

Любий серцю, дорогий.

В мене стрічка у косичці,

Файні квіти на спідничці,

З гір водичка у відерці,

А Вкраїнонька у серці.

Через річку, через поле

Я піду по стежці в гори

І смерічці заспіваю,

Як я землю цю кохаю.

Хай почує спів мій пташка

І замріяна ромашка,

І усі карпатські села,

Бо щаслива я й весела.

І. Тучак

Поговоримо про виховання у дітей відповідальності

Засідання квадроклубу:

«Що? Де? Коли? Як?»

Що?

  Сучасне суспільство прагне демократії. Ознаками демократії є свобода і відповідальність. По своїй суті для нашого суспільства – це нова формація форми життя.

Відповідальність характеризує такий рівень поведінки, коли дитина виявляє здатність до самостійного вибору і розв’язання різного роду завдань

Де?

  Основи формування відповідальної особистості закладають у ранньому та дошкільному дитинстві. У БКДО зазначено: «На кінець дошкільного періоду у дітей мають бути сформовані базові якостіхарактеристики особистості: довільність, самостійність. Креативність, ініціативність, безпечність, самосвідомість, самоставлення, самооцінка, відповідальність.»

Коли?

  Найбільш актуальним формування відповідальності стає у страшому дошкільному віці, перед вступом дитини до школи. Перед майбутнім першокласником висувається цілий ряд вимог: він повинен виконувати вимоги вчителя, неухильно дотримуватися режиму, підкорятися правилам поведінки. Однак через недостатню довільність і несформованість вольових якостей багато першокласників не можуть підкорити свою поведінку встановленим правилам. Частими є випадки, коли учням важко висидіти цілий урок, і замість того, щоб слухати вчителя, вони починають займатися своїми справами: малювати, гратися. Дитина може покинути клас посеред уроку зі словами: «Мені набридло, я хочу додому». Внаслідок цього з кожним роком вимоги, які пропонуються дошкільним педагогам щодо формування в старших дошкільників відповідальності, зростають. 

  Вихователі і батьки нерідко вимагають від дитини старанності і відповідальності, не проявляючи достатньої турботи про формування цих якостей. Завдання педагога повинно полягати в тому, щоб протягом виховання у старшому дошкільному віці навчити її свідомо керувати своєю поведінкою і сформувати у неї необхідні для цієї якості особистості, у тому числі відповідальність. При цьому різні види і методи педагогічного впливу формують цілісну систему організації і розвитку соціальної відповідальності, у якій головне місце посідає вплив педагога-дошкільника. 

Як?

  Особливу увагу, на нашу думку, слід звертати на формування емоційних передумов моральної поведінки, що проявляються у здатності вірно розуміти і відчувати зміст конфліктної ситуації, адекватно реагувати на позитивні та негативні її аспекти. Період дошкільного дитинства характеризується тим, що вчинки дитини вперше починають викликати у неї певні емоційні стани, що є моральними за своєю суттю. Саме вони виступають основою виховання відповідальної поведінки у дошкільному віці.

У дитячому садочку

Завдання на 2016-2017 навчальний рік

Основні завдання

Дошкільного навчального закладу «Ладусі»

на 2016-2017навчальний рік

З вересня місяця 2016 року дошкільні заклади Дніпропетровської області включилися в роботу над обласною науково-методичною проблемою «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (II організаційно-моделюючий етап).

Головна мета проекту: Визначення освітніх стратегій соціалізації особистості, розробка показників соціального розвитку дітей різних вікових груп. Удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу, як важливого чинника процесу соціалізації.

Педагогічні колективи дошкільних закладів м. Павлограда у 2016 – 2017 навчальному році продовжують роботу над міським проектом: «Модернізація змісту методів і форм методичної роботи з метою забезпечення реалізації освітніх стратегій соціалізації особистості громадянського суспільства».

Мета проекту: Удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу як необхідної умови процесу соціалізації особистості громадянського суспільства.

Продовжуючи роботу щодо реалізації завдань обласного та міського проектів, педагогічний колектив дошкільного закладу № 11 «Ладусі» у 2016 – 2017 навчальний році продовжує роботу над завданнями:

1.  Створення гуманістичного освітнього середовища навчального закладу як чинник успішної соціалізації дошкільників.

2.  Використання інтегрування проблемно-творчих методів розвитку дитини як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу та підготовки дітей до школи.

Розпочинає роботу над завданнями:

3. Формувати у дошкільнят патріотичні цінності та норми шляхом залучення їх до джерел національної культури, побуту, звичаїв українського народу та природи рідного краю як основу для ефективної соціалізації особистості.

4. Формування у дітей необхідності дотримання здорового способу життя, позитивного і зацікавленого ставлення до особистого здоров’я та здоров’я оточуючих людей.

Завжди в нас виходить всі справи чудові,

Бо в них додаємо краплину любові!